შეფასების რუბრიკები

   შეფასება  შეფასება      ზეპირმეტყველებაში                       პირველი კლასი 

მოსწავლის სახელი და გვარი --------------------------------------

თარიღი --------------------------

----------------  შეუძლია	კარგად	საშუალოდ	ჯერჯერობით უჭირს
აღწეროს ილუსტრაცია.
მეტყველებისას გამოიყენოს წინადადების მოდალობები (თხრობა, შეკითხვა, თხოვნა, ბრძანება) და გადმოსცეს შესაბამისიინტონაციით.
მკაფიოდ გამოთქვას ბგერები სიტყვაში.
პაუზით გამოყოს სიტყვები ერთმანეთისგან.
წინადადების დასრულება გამოხატოს პაუზით და შესაბამისი ინტონაციით.
დასვას / უპასუხოს შეკითხვებს მოსმენილ ტექსტთან დაკავშირებით.
სიტყვა დაყოს მარცვლებად, მარცვლებიგააერთიანოს სიტყვებად.
სიტყვები დაშალოს ბგერებად, ბგერებიგააერთიანოს სიტყვებად.

               დამრიგებელი:

                          შეფასება         კითხვაში                     პირველი კლასი

მოსწავლის სახელი და გვარი --------------------------------------

თარიღი --------------------------

---------------  შეუძლია	კარგად	საშუალოდ	ჯერჯერობით უჭირს
თავისუფლად იცნოს ხშირად გამოყენებული სიტყვის ორთოგრაფიული ხატი.
ანბანის ყველა ასოს ცნობა.
ასოები გაამთლიანოს მარცვლებად, მარცვლები - სიტყვებად.
გააგრძელოს სხვის მიერ დაწყებული კითხვა სათანადო ადგილიდან.
დამოუკიდებლად გაიგოს სავარჯიშოს პირობა.
ტექსტიდან ამოკრიბოს კონკრეტულიინფორმაცია.
შექმნას მთლიანი ზღაპრის ან ცალკეული ეპიზოდის ილუსტრაციები.
მთლიანობაში დააკვირდეს ტექსტის კომპოზიციურ აგებულებას და დაასახელოს ტექსტის მაორგანიზებელ ელემენტები(სათაური, ილუსტრაცია, წარწერა, აბზაც, ლოგოს, ტიპოგრაფიულ მახასიათებლები, მაგ., მსხვილი შრიფტი და სხვ.)

დამრიგებელი:

                    შეფასება    წერაში         პირველი კლასი

მოსწავლის სახელი და გვარი --------------------------------------

თარიღი --------------------------

---------------  შეუძლია	კარგად	საშუალოდ	ჯერჯერობით უჭირს
ხაზოვან სისტემაში დაიცვას ასოთა განლაგების პრინციპი.
ნაბეჭდი ფურცლიდან/დაფიდან გადაწეროს სიტყვები, წინადადებები.
კარნახით დაწეროს ასოები, მარცვლები, სიტყვები.
დამოუკიდებლად დაწეროს სიტყვები, რომელთა ორთოგრაფიული ხატი მისთვის ნაცნობია.
წერილობით უპასუხოს მარტივ კითხვებს.
წინადადების ბოლოს სათანადოდგამოიყენოს სასვენი ნიშნები.

დამრიგებელი:     

            განმავითარებელი კომენტარების შეფასების რუბრიკა

   მოსწავლის სახელი და გვარი-----------------------------------------------------                                   თარიღი -----------------

	კომენტარები
დამაკმაყოფილებელი	ხანდახან დამოუკიდებლად ვერ ართმევს თავს მასწავლებლის მითითებებს, იჩენს ინიციატივას,თუმცა გაუბედავად აფიქსირებს საკუთარ აზრს.არასრულყოფილად ასრულებს მოცემულ დავალებას.თუმცა ამჟღავნებს მონდომებას ცოდნის მიღებისათვის და პოზიტიურად არის განწყობილი სწავლისადმი.მოწესრიგებულია და დისციპლინირებული.

 შეფასება       ზეპირმეტყველებაში                       პირველი კლასი

მოსწავლის სახელი და გვარი --------------------------------------

თარიღი --------------------------

----------------  შეუძლია	კარგად	საშუალოდ	ჯერჯერობით უჭირს
აღწეროს ილუსტრაცია.
მეტყველებისას გამოიყენოს წინადადების მოდალობები (თხრობა, შეკითხვა, თხოვნა, ბრძანება) და გადმოსცეს შესაბამისიინტონაციით.
მკაფიოდ გამოთქვას ბგერები სიტყვაში.
პაუზით გამოყოს სიტყვები ერთმანეთისგან.
წინადადების დასრულება გამოხატოს პაუზით და შესაბამისი ინტონაციით.
დასვას / უპასუხოს შეკითხვებს მოსმენილ ტექსტთან დაკავშირებით.
სიტყვა დაყოს მარცვლებად, მარცვლებიგააერთიანოს სიტყვებად.
სიტყვები დაშალოს ბგერებად, ბგერებიგააერთიანოს სიტყვებად.

                                                        მასწავლებლის  თვითშეფასების რუბრიკა
კრიტერიუმები
დიახ
ნაწილობრივ
არა
             შენიშვნა/ კომენტარი
 მიაღწიეს თუ არა
მოსწავლეებმა ესგ-ით გათვალისწინებულ შედეგს?




გამოყენებული სტრატეგიებით მივაღწიე მოსწავლეთა ინტერაქციას?




სააზროვნო დონეების მიხედვით გათვლილი შეკითხვებით გავედი მისაღწევ შედეგზე?




გაკვეთილის მსვლელობისას შევცვალე გაკვეთილის გეგმა?




რაზე მიმანიშნებს მოსწავლეთა ნამუშევრები/ პასუხები / ინტერაქცია;
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ამავე გაკვეთილის ხელახლა ჩატარებისას რას შევცვლიდი და როგორ?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------